{"id":21083,"date":"2022-02-25T17:37:42","date_gmt":"2022-02-25T16:37:42","guid":{"rendered":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/?p=21083"},"modified":"2022-02-25T17:38:11","modified_gmt":"2022-02-25T16:38:11","slug":"emocje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/emocje\/","title":{"rendered":"EMOCJE"},"content":{"rendered":"\n

Opublikowano 29 listopada 2019 o godzinie 14:31 autor\u00a0BP w Makowie Mazowieckim<\/p>\n\n\n\n

Zestawienie bibliograficzne nt: \u201eEMOCJE\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Artyku\u0142y z czasopism :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Arkusze pracy nad emocjami \/ \u0141uba. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. \u2013  2014, nr 10 s. 32-40<\/li>
  2. Arteterapia  \u2013 pomoc w prze\u017cywaniu i wyra\u017caniu emocji \/ D. Bu\u0142a. \/\/ Wychowawca. \u2013  2012, nr 1, s. 14-15 Uczucia \u2013 jak okazywa\u0107 (dla kl. IV-VI) s. 30<\/li>
  3. Co to znaczy radzi\u0107 sobie z emocjami? \/ M. Wojciechowski. \/\/ Remedium. \u2013 2016, nr 4, s. 13-15<\/li>
  4. Co ty wiesz na temat z\u0142o\u015bci? : scenariusz dla dzieci w wieku 8-10 lat \/ K. Pytlweska. \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. \u2013 2013, nr 2, s. 15<\/li>
  5. \u0106wiczenia w wyra\u017caniu emocji \/ Z. Taraszkiewicz. \/\/ Psychologia w Szkole. \u2013 2006, nr 4, s. 145-147<\/li>
  6. Czytanie emocji \/ P. Pisalska. \/\/ Psychologia w Szkole. \u2013 2013, nr 2, s. 23-29<\/li>
  7. Dziecko nies\u0142ysz\u0105ce : komunikacja, emocje i zachowanie \/ A. Nowotnik. \/\/ Remedium. \u2013 2012, nr 12, s. 24-25<\/li>
  8. Egzaminacyjne emocje \/ M. Groenwald. \/\/ Nowa Szko\u0142a. \u2013 2004, nr 5, s. 29-33<\/li>
  9. Emocje, kt\u00f3re przeszkadzaj\u0105 m\u00f3wi\u0107 \u2013 cele i strategie pracy w terapii j\u0105kania \/ E. Morawiecka. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2011\/2012, nr 2, s. 21-28<\/li>
  10. Emocje odczuwane podczas m\u00f3wienia przez osoby j\u0105kaj\u0105ce si\u0119 \/ A. B\u0142achnio. \/\/ Kwartalnik Pedagogiczny. \u2013 2013, nr 31-50<\/li>
  11. Emocje sze\u015bciolatka \/ A. Grodecka. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2011, nr 12, s. 50-53<\/li>
  12. Emocje w radzie pedagogicznej \/ T. Garstka. \/\/ Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2014, nr 10, s. 26-30<\/li>
  13. Emocje w tekstach kultury i w \u017cyciu : scenariusz zaj\u0119\u0107 przeznaczony dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 ponadgimnazjalnych lub klasy III gimnazjum \/ I. Ko\u0142odziej. \/\/ Biblioteka w Szkole. \u2013 2014, nr 4, s. 16-17<\/li>
  14. Fragmenty scenariuszy zaj\u0119\u0107 kszta\u0142tuj\u0105ce emocje uczni\u00f3w klas I-III \/ M. Parlak. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2010\/2011, nr 4, s. 66-69<\/li>
  15. Jak celebrowa\u0107 sukcesy dziecka? \/ A. Kram. \/\/ Remedium. \u2013 2015, nr 6, s. 9-11<\/li>
  16. Jak pomaga\u0107 nastolatkom zarz\u0105dza\u0107 emocjami? \/ K. Sochocka. \/\/ Remedium. \u2013 2014, nr 11 dod. na uzale\u017cnienia behawioralne, s. 1-3<\/li>
  17. Jak radzi\u0107 sobie z emocjami? Zabawy i \u0107wiczenia dla dzieci \/ K. Van Laere. \/\/ Remedium. \u2013 2015, nr 3, s. 18-19 nr 4, s. 3-6 dod. na uzal. behawioralne.<\/li>
  18. Jak radzi\u0107 sobie z trudnymi emocjami? Scenariusz zaj\u0119\u0107 terapeutycznych dla dzieci w wieku 6 lat \/ J. Lis. \/\/ Nauczanie Pocz\u0105tkowe. \u2013 2015\/2016, nr 3, s. 87-91<\/li>
  19. Jak uleczy\u0107 zranione uczucia? : konspekt lekcji wychowawczej dla szk\u00f3\u0142 ponadgimnazjalnych \/ W. Kaczur-Walczak. \/\/ Wychowawca. \u2013 2008, nr 7\/8, s. 38<\/li>
  20. Nasze emocje : scenariusz zaj\u0119\u0107 \u015bwietlicowych \/ R. Mierzy\u0144ska. \/\/ \u015awietlica w szkole. \u2013 2010, nr 3, s. 14<\/li>
  21. Nasze emocje i uczucia : konspekt lekcji wychowawczej w klasie VI szk. Podst. \/ R. Kania. \/\/ Wychowawca. \u2013 2015. Nr 6, s. 30-31<\/li>
  22. Porozmawiajmy o emocjach : scenariusz zaj\u0119\u0107 dla uczni\u00f3w gimnazjum \/ E. Dobek. \/\/ Poradnik Bibliotekarza. \u2013 2010, nr 6, s. 36-37<\/li>
  23. Scenariusze zaj\u0119\u0107 profilaktycznych dla m\u0142odzie\u017cy : temat: emocje to te\u017c temat! \/ K. Sochocka. \/\/ Remedium. \u2013 2014, nr 7\/8, s. 30-32 i nr 6, s. 14-16, nr 10, s. 14-16, nr 11, s. 6-8 dodatek.<\/li>
  24. Smartfon zmienia emocje \/ B. Banasiak-Parzych. \/\/ Charaktery. \u2013 2013, nr 3, s. 32-35<\/li>
  25. \u201eTak jakbym by\u0142 kim\u015b innym\u201d \u2013 uwalniamy emocje metod\u0105 dramy \/ A. \u017bejmo-Kudelska. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. \u2013 2012, nr 2, s. 41-42<\/li>
  26. Zabawy ze s\u0142owem i czytelnicze emocje : scenariusz lekcji dla gimnazjum \/ D. Wolna-Wolarek. \/\/ Polonistyka. \u2013 2016, nr 2, s. 38-41<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Ksi\u0105\u017cki:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    1. 10 prostych sposob\u00f3w na panik\u0119. Nr inw. 39087<\/li>
    2. 5 prostych sposob\u00f3w radzenia sobie z l\u0119kiem. Nr inw. 35371<\/li>
    3. 100% mnie, czyli ksi\u0105\u017cka o mi\u0142o\u015bci, seksie i zag\u0142usz czach : niezb\u0119dnik m\u0142odego cz\u0142owieka. Nr inw. 38330<\/li>
    4. B\u0105d\u017a szcz\u0119\u015bliwy ! Nr inw. 39297<\/li>
    5. Biologiczne podstawy psychologii. Nr inw. 32915, 32916Cztery minus trzy : jak powraca\u0142am do \u017cycia po utracie najbli\u017cszych?. Nr inw. 37914<\/li>
    6. Co dzieci wiedz\u0105 o emocjach? Nr inw. 31983<\/li>
    7. Czy dziadziu\u015b poszed\u0142 do nieba? : jak rozmawia\u0107 z dzieckiem na tematy zwi\u0105zane ze \u015bmierci\u0105? Nr inw. 33615<\/li>
    8. Dobre i z\u0142e przyja\u017anie. Nr inw. 39801<\/li>
    9. Dobro i z\u0142o, co to takiego? Nr inw. 39733<\/li>
    10. Doktor klaun! : terapia \u015bmiechem, wolontariat, edukacja mi\u0119dzykulturowa. Nr inw. 38194<\/li>
    11. Dziecko a rozw\u00f3d : bajki dla dzieci i rozwodz\u0105cych si\u0119 rodzic\u00f3w. Nr inw. 39475<\/li>
    12. Emocje: czy mo\u017cna im ufa\u0107? Nr inw. 27997, 27998<\/li>
    13. Emocje dzieci i m\u0142odzie\u017cy : zasoby \u2013 rozwijanie. Nr inw. 32989<\/li>
    14. Emocje: czy mo\u017cna im ufa\u0107? Nr inw. 27997<\/li>
    15. Gniewne dziecko. Nr inw. 37741<\/li>
    16. Gry i zabawy wyciszaj\u0105ce z\u0142o\u015b\u0107 : ponad 100 zabaw roz\u0142adowuj\u0105cych z\u0142o\u015b\u0107. Nr inw. 38795<\/li>
    17. Jak pom\u00f3c dziecku, kt\u00f3re si\u0119 boi : przezwyci\u0119\u017canie l\u0119k\u00f3w i niepokoj\u00f3w u dzieci. Nr inw. 37960<\/li>
    18. Jak kszta\u0142towa\u0107 umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142eczne : gry i zabawy grupowe dla dzieci od pi\u0119ciu do jedenastu lat. Nr inw. 37272<\/li>
    19. Jak radzi\u0107 sobie ze z\u0142o\u015bci\u0105 : treningi dla nastolatk\u00f3w : scenariusze lekcji i karty pracy dla uczni\u00f3w. Ne inw. 33746<\/li>
    20. Jak wykszta\u0142ci\u0107 inteligencj\u0119 emocjonaln\u0105. 50 pomys\u0142\u00f3w \u0107wicze\u0144: poziom ponadpodstawowy. Nr inw. 35832<\/li>
    21. K\u0142opoty z emocjami dzieci : \u015bcie\u017cki zmiany. Nr inw. 36486<\/li>
    22. Pot\u0119ga twoich emocji : emocje : drogowskazy \u017cycia. Nr inw. 34901<\/li>
    23. Psychopatologia \u017cycia emocjonalnego dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Nr inw. 35553<\/li>
    24. Reklamy telewizyjne i ich oddzia\u0142ywanie na emocje dzieci w wieku przedszk.. Nr inw. 35555<\/li>
    25. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci spo\u0142ecznych dziecka : interwencje przez zabaw\u0119. Nr inw. 38414<\/li>
    26. Regulacja emocji w psychoterapii : podr\u0119cznik praktyka. Nr inw. 38311<\/li>
    27. Socjologia emocji. Nr inw. 35774<\/li>
    28. Zachowania autodestruktywne m\u0142odzie\u017cy \u2013 szk\u0142a bezradna? Nr inw. 35875<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Filmy:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      1. Mi\u0142o\u015b\u0107 \/ P\u0142yta zawiera tre\u015bci takie jak: mi\u0142o\u015b\u0107 w historii i wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie, filozofia mi\u0142o\u015bci, uczucia \u2013 pop\u0119dy \u2013 emocje i etapy rozwoju mi\u0142o\u015bci. Tmgv 55, 111<\/li>
      2. Historia Kowalskich \/ P\u0142yta zawiera filmy: 1. Historia Kowalskich (Film opowiada o Polakach zamordowanych za udzielanie pomocy swym s\u0105siadom \u2013 \u017bydom. (70 min) ; 2. SARID (Sarid \u2013 znaczy ocalony z holocaustu. Alexander Bartal-Bicz jako jedyny ze swojej rodziny prze\u017cy\u0142 pogrom pabianickich \u017byd\u00f3w. Film stanowi zapis jego wspomnie\u0144 z czas\u00f3w wojny od uwi\u0119zienia w odizolowanej dzielnicy rodzinnego miasta, przez pobyt w \u0142\u00f3dzkim getcie, a\u017c po wyw\u00f3zk\u0119 do obozu pracy w Mauthausen w Austrii. Bartal opisuje warunki panuj\u0105ce w zamkni\u0119tych dzielnicach, trudn\u0105 walk\u0119 o prze\u017cycie i polityk\u0119 Niemc\u00f3w, kt\u00f3rzy stopniowo mordowali pabianiczan pochodzenia \u017cydowskiego. (49 min). DVD 577<\/li>
      3. Zakochanie i co dalej \u2026 Cz. 1, fili\u017canka czekolady. P\u0142yta zawiera: 1. Film \u201eFili\u017canka czekolady\u201d (Wcze\u015bniej czy p\u00f3\u017aniej przychodzi pragnienie mi\u0142o\u015bci; nastolatek chce ju\u017c kocha\u0107 i by\u0107 kochanym. Pragnie rozwija\u0107 wsp\u00f3lny wewn\u0119trzny \u015bwiat, ufa\u0107, chce by\u0107 cierpliwym, nie skrzywdzi\u0107 siebie i innych, a tak\u017ce mie\u0107 czyste sumienie i szacunek do w\u0142asnego zachowania. Takie dylematy prze\u017cywaj\u0105 m\u0142odzi bohaterowie filmu, startuj\u0105cy w doros\u0142e \u017cycie. Ich historie potwierdzaj\u0105 jednak tez\u0119, \u017ce m\u0142odo\u015b\u0107 nie zawsze jest wolna od cierpie\u0144 i \u017cyciowych dylemat\u00f3w. Jak wi\u0119c rozumie\u0107 w\u0142asn\u0105 seksualno\u015b\u0107 i dojrzale j\u0105 prze\u017cywa\u0107? Jak kocha\u0107 i by\u0107 odpowiedzialnym za siebie i innych \u2013 to tematy do klasowej dyskusji, kt\u00f3ra mo\u017ce si\u0119 zrodzi\u0107 po obejrzeniu filmu) (24 min) DVD nr 558<\/li>
      4. Przygn\u0119bienie i apatia. Filmowy poradnik dla m\u0142odzie\u017cy na temat sposob\u00f3w radzenia sobie ze stanami apatii, przygn\u0119bienia i obni\u017conej samooceny. Dla nastolatk\u00f3w. Tmgv 124<\/li>
      5. Mi\u0142o\u015b\u0107. Mi\u0142o\u015b\u0107 w historii i wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie, filozofia mi\u0142o\u015bci, uczucia-pop\u0119dy-emocje, etapy rozwoju mi\u0142o\u015bci. Tmgv nr 55<\/li>
      6. Dr\u0119czyciele. Nauczyciele \u2013 wychowawcy, pedagog i dyrekcja z Zespo\u0142u Szk\u00f3\u0142 Og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cych z Bytomia m\u00f3wi\u0105 o agresji s\u0142ownej i czynnej jakiej sami do\u015bwiadczyli w swojej pracy zawodowej. Z filmu dowiemy si\u0119 r\u00f3wnie\u017c sk\u0105d bierze si\u0119 tyle negatywnych emocji w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, co wywo\u0142uje te uczucia i jak sobie z nimi radzi\u0107. Grono pedagogiczne dzieli si\u0119 wskaz\u00f3wkami, jakie sami stosuj\u0105 w pracy i co im pomaga w kontakcie z trudnymi uczniami. Po obejrzeniu filmu ucze\u0144 przekona si\u0119, \u017ce nie warto przeszkadza\u0107 nauczycielowi w prowadzeniu lekcji! \u017be chamstwo i popisy \u017ale si\u0119 ko\u0144cz\u0105! M\u0142ody widz zobaczy i us\u0142yszy opowie\u015b\u0107 tych, kt\u00f3rzy zachowuj\u0105c si\u0119 niew\u0142a\u015bciwie \u2013 \u0142amali prawo i ponosz\u0105 teraz tego konsekwencje. Hanna Kubica \u2013 pedagog szkolny i mediator s\u0105dowy w osobnej cz\u0119\u015bci filmu, przeznaczonej tylko dla nauczycieli daje recept\u0119 na budowanie dobrych relacji z uczniami, ostrzega przed podejmowaniem niew\u0142a\u015bciwych krok\u00f3w, definiuje zagro\u017cenia i ich \u017ar\u00f3d\u0142a pochodzenia. Radzi jak unika\u0107 akt\u00f3w agresji, coraz cz\u0119\u015bciej pojawiaj\u0105cych sie w naszych szko\u0142ach. DVD nr 52<\/li><\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Opublikowano 29 listopada 2019 o godzinie 14:31 autor\u00a0BP w Makowie Mazowieckim Zestawienie bibliograficzne nt: \u201eEMOCJE\u201d. Artyku\u0142y z czasopism : Arkusze […]<\/p>\n","protected":false},"author":205,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[62],"tags":[],"class_list":["post-21083","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-62"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

        Opublikowano 29 listopada 2019 o godzinie 14:31 autor\u00a0BP w Makowie Mazowieckim Zestawienie bibliograficzne nt: \u201eEMOCJE\u201d. Artyku\u0142y z czasopism : Arkusze pracy nad emocjami \/ \u0141uba. \/\/ G\u0142os Pedagogiczny. \u2013  2014, nr 10 s. 32-40Arteterapia  \u2013 pomoc w prze\u017cywaniu i wyra\u017caniu emocji \/ D. Bu\u0142a. \/\/ Wychowawca. \u2013  2012, nr 1, s. 14-15 Uczucia \u2013 jak okazywa\u0107 (dla kl. IV-VI) s. 30Co to znaczy radzi\u0107 sobie z emocjami? \/ M. Wojciechowski. \/\/ Remedium. \u2013 2016, nr 4, s. 13-15Co ty wiesz na temat z\u0142o\u015bci? : scenariusz dla dzieci w wieku 8-10 lat \/ K. Pytlweska. \/\/ \u017bycie Szko\u0142y. \u2013 2013, nr…<\/p>\n","category_list_v2":"\u0411\u0438\u0431\u043b\u0438\u043e\u0433\u0440\u0430\u0444\u0438\u0447\u0435\u0441\u043a\u0438\u0435 \u0441\u043f\u0438\u0441\u043a\u0438<\/a>","author_info_v2":{"name":"c2FicmFtZWs=","url":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/author\/c2ficmftzws-2\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21083","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/205"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=21083"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21083\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21086,"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/21083\/revisions\/21086"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=21083"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=21083"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bpmakowmaz.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=21083"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}